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Danielle Coenga-Oliviera

danielle.coenga.oliveira@umontreal.ca

Danielle Coenga-Oliveira est professeure adjointe au département de science politique de l’Université de Montréal. Elle est titulaire d’un doctorat en science politique et études féministes de l’Université du Québec à Montréal (2024), d’une maîtrise en études internationales de l’Université de Montréal (2016) et d’une maîtrise en psychologie sociale de l’Université de Brasilia - Brésil (2011). Ses recherches s’engagent dans des discussions sur le genre, les droits humains, l’hétéronormativité, la colonialité, la nécropolitique et les critiques de la démocratie libérale. Sa recherche actuelle porte sur les politiques antiféministes-anti-genre. À partir des perspectives (afro)féministes, décoloniales et poststructuralistes, elle analyse le rapport entre ces politiques contraires à l’élargissement des droits des femmes et des personnes LGBTQIA+ et le processus de dédémocratisation au Brésil.


Professeure adjointe - Faculté des arts et des sciences - Département de science politique

Fields of interest

  • Human Rights, Democracy and Citizenship
  • Gender and International Development
  • Afro-Brazilian and Latin American Feminisms and Decolonial Theories
  • Discourse Analysis
  • Brazil

Publications

Coenga-Oliveira, D. (Forthcoming). "Reconnaissance des droits des femmes et LGBTQ+ comme droits humains: une critique des catégories universelles". In M. Sondarjee; D. Caouette (Org.). Genres et Relations Internationales. Montréal : PUM.

Coenga-Oliveira, D. (2019). "Challenges announced to gender equality in current Brazil: a “Democratic State” as a danger to women’s rights". In D. Andrade; Sapucaia, M. (Org.). International Studies on Gender Roles and its influence on contemporary democracy. Erechim: Deviant. p. 11–44.

Coenga-Oliveira, D. (2019). "Les e?piste?mologies du Sud". Revue Possibles, 43 (2), p. 61-73.

Coenga-Oliveira, D. et Anctil, P. A. (2019). "La corpo-politique : les apports des fe?ministes de?coloniales latino-ame?ricaines". Fe?minE?tudes, 22, p. 104-115.